Capacidad de innovación de productos y procesos en las Instituciones de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital456Palabras clave:
innovación, productos, procesos, modelo, capacidadResumen
Esta investigación construyó y explicó un modelo de innovación en las Instituciones de Educación Superior (IES). Este trabajo tuvo un enfoque cuantitativo a nivel confirmatorio, pues los datos se recolectaron a través de un cuestionario aplicado al personal administrativo y docente de 77 IES, tanto privadas como públicas. Esto se logró por medio de una escala de Likert con cinco puntos. Los resultados mejoraron la comprensión de las prácticas que explican la innovación en las IES. Por medio de la revisión de la literatura se fundamentó un marco de referencia que sustentó la construcción del modelo teórico. Este marco estableció los tipos de Innovación y su posterior comprobación a través de la prueba de datos empíricos. El modelo se probó empíricamente con el método de Análisis de Modelos de Ecuaciones Estructurales, que corroboró las escalas de medición para la variable del estudio, además de comprobar la existencia de relaciones entre los constructos teóricos.
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