Online education and the role of motivation
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital8Keywords:
Online education, Motivation, Self-Determination TheoryAbstract
The online courses dropout is significantly higher than traditional courses and educational institutions are worried about this problem. Through the review of scientific literature, which tries to explain the dropout of students from online education, it is identified the motivation, the communication problems and the degree of social and academic integration which are some of the main reasons for dropping out of online courses. To consider motivation as a factor that causes abandonment, a review of Self-Determination Theory (SDT) is presented and, after being applicated to educational, sports, job and clinical domains, has managed to continue in force. SDT links the personality, the human motivation and the optimal functioning, postulating both, the intrinsic motivation and the extrinsic motivation have a great influence on individuals and their behavior. Finally, it is discussed the connection between SDT and the findings of recent research that try to identify relevant categories of abandonment in online education and propose actions to avoid the feeling of isolation in students helping them to increase their motivation in order to remain in an online course.
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